＊浦研ダイアリー＊

ICT活用、iPad / iPhone関連の最新記事は 『ICTダイアリー』 に移動。

グループ 沖適連活動展示報告会

投稿日時 : 2018/01/24  いまぁじ  カテゴリ:適応指導教室

平成30年1月24日（水）　沖適連の活動展示報告会に参加してきました！
1年間いまぁじで取り組んできた活動の成果をブースに展示し、たくさんの参加者に見ていただきました（＾＾）
  

児童生徒たちは、自分たちのブースを訪れた参加者に展示について説明したり、ほかの教室の展示を見て感想を書いたりと積極的に活動していました。
 

平成30年度最後の沖適連行事、気持ちよく終えることができました♪
おつかれ様でした。ハート

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お知らせ ICT教育実践発表会の準備、着々進行中

投稿日時 : 2018/01/24  教育研究所  カテゴリ:今日の出来事

   １月２９日実施の、浦添市ICT教育実践発表会の開催に向けて、準備を行っています。

   当日は、iPadを活用した公開授業、児童生徒によるiPad活用事例発表の他、講演会においてもiPadを活用するため、150台以上のiPadの環境設定と動作確認を行っています。

   公開授業では、教室に入りきらない参観者のために、隣の教室でモニター出来るような設定も行います。
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お知らせ ロイロノートYoutubeチャンネル紹介

投稿日時 : 2018/01/23  教育研究所  カテゴリ:iPad/iPhone【教具】
ロイロノート アクティブラーニング実践チャンネル 
   『ロイロノート アクティブラーニング実践チャンネル』を紹介します。

   ロイロノートSchoolを活用した授業や授業研究会の様子等が、動画で掲載されています。

   電子黒板導入校はもちろん、これから導入される学校の先生方にも、ロイロノートSchoolを理解するのに役立つサイトだと思います。是非一度、ご覧になって下さい。

  ロイロノート アクティブラーニング実践チャンネル



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グループ 教育相談保護者交流会てだこきずなの会

投稿日時 : 2018/01/17  いまぁじ  カテゴリ:適応指導教室
平成29年度　浦添市立教育研究所教育相談事業
浦添市立小中学校教育相談保護者交流会
てだこきずなの会
★ 第3回 参加申込受付中 ★

浦添市立教育研究所では、お子さんの不登校・登校しぶりに悩む保護者を支援するため、
「教育相談保護者交流会『てだこきずなの会』」を年3回開催しています。是非お気軽にお問合せください。



「てだこきずなの会」とは…？
〇お子さんのことで悩みを持つ保護者同士が集い、お子さんへの思いを一緒に考えていく会です。
〇保護者同士が気軽に話し合い、気持ちの共有をはかり、「ホッとひと息」つける場にしていけたらと思っています。

〇話し合い後は、臨床心理士による専門的な立場からのアドバイスをもらいながら、一緒に考えていきましょう。



詳細は以下の通りです。

趣旨

（１）    浦添市内の小中学校に在籍する、不登校あるいは登校しぶりのある児童生徒の保護者同士の交流の場とする。

（２）    家庭教育における悩みや思いをそれぞれの保護者が情報交換し、子どもへの理解と支援の仕方を学ぶ場とする。

（３）    登校あるいは登校しぶりのある児童生徒の対応のあり方について、臨床心理士の専門的な立場から指導・助言を受ける場とする。

開催日時

平成30年 2月22日（木）19:00～21:00

第3回てだこきずな広報ポスター.pdf       第3回てだこきずなの会　実施要項.pdf
★第３回の詳細につきましては、「第3回てだこきずなの会実施要項」をぜひご覧ください。


場所
〒901-2103　浦添市仲間2-47-3
浦添市立教育研究所（２F研修室）※浦添小学校敷地内
地図URL（Google map）https://goo.gl/maps/wWs9qRNeyKr


申込方法

①　学校での参加申込み

「保護者用申込書」を各学級担任または教育相談担当へ、提出お願いいたします。

②　個人での参加申込み

電話またはFAXで、直接申し込みを行うこともできます。下記の連絡先へ申込みをお願いいたします。

※FAXの場合は、「保護者用申込書」を各学級担任または教育相談担当からお受け取りいただき、ご記入の上、下記までお送りください。


第2回申込締切　： 2月16日（金）必着

↓「保護者用申込書」はこちらよりダウンロードもできます♪　↓
保護者用申込書.pdf


お問合せ・申込先
浦添市立教育研究所 適応指導教室「いまぁじ」
TEL：098-874-5188
FAX : 098-874-4877
てだこきずなの会 担当：上里萌子


絵文字:ハート是非、お気軽にご参加ください。心よりお待ちしています♪絵文字:ハート

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会議・研修 前田小学校研究授業【体育科】

投稿日時 : 2018/01/16  教育研究所  カテゴリ:研修・講座・研究授業等

   前田小学校の体育館で、６年２組の体育科の研究授業がありました。


   タイマーのインターバルに合わせて準備運動の後、自分が出来る跳び箱の技を行い、出来そうな技への挑戦の際に、iPadを使って動画を撮影して、技のポイントを教え合う授業でした。
   担当の児童が踏切板の直前から撮影を開始し、飛び終わったら停止してスロー再生で飛び終わった児童に見せていて、iPadを補助教材として使いこなしているのが印象的でした。
       

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出張・旅行 『ICT教育実践発表会』準備

投稿日時 : 2018/01/11  教育研究所  カテゴリ:今日の出来事
   １月29日実施の『ICT教育実践発表会』に向け、Wi-Fi環境を確認するため、会場の仲西小学校で検証を行いました。

   仲西小学校２年４組、４年３組、６年３組に協力していただき、IT指導員とIT支援員が分担して、発表会当日と同じiPadの同時使用で問題が発生しなかを確認しました。
      
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グループ いまぁじ3学期始業の会

投稿日時 : 2018/01/10  いまぁじ  カテゴリ:適応指導教室

平成30年1月10日、適応指導教室いまぁじで3学期始業の会が行われました。
3名の児童生徒が参加し、ひとりひとりが「3学期の決意」「今年の漢字一文字」を発表しました。
それぞれが目標をもって最後の学期を有意義に過ごしていこうという意欲が感じられました。
 

研究所所長、指導主事より激励のお言葉をいただき、3学期の気持ち良いスタートをきることができました！
おつかれさまでした。ハート

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お知らせ 浦添市ICT教育実践発表会の開催について

投稿日時 : 2017/12/22  教育研究所  カテゴリ:教育研究所からのお知らせ
浦添市立教育研究所　創立３０周年記念事業 
   平成２９年度　浦添市ICT教育実践発表会の開催について（２次案内）について 

   平成２９年度ICT機器整備校を中心に公開授業と実践事例の紹介を通して、浦添市内小中学校に導入されているICT機器活用の普及を目的に開催します。つきましては、参加希望について、別添参加申込用紙に必要事項をご記入の上、メールにて報告をお願いします。

   なお、浦添市以外の教育関係者の申込み締切は 平成３０年１月１１日（木） までとなっています。 
   ※会場の関係上、締切日を一週間前倒し致しました。
   ※浦添市内の教職員の申し込みを優先するため、参加をお断りする場合もございますので、ご了承下さい。
   ※収容人数は100名を想定しています。想定人数を上回った場合、申込は先着順とさせて頂きます。
   ※なお、駐車場にも限りがございますので、車での来校の場合乗り合いにするか、公共の交通機関をご利用頂くようお願いします。

クリックするとPDFファイルが開きます。  

 
 浦添市ICT教育実践発表会の開催について

  参加申込書

   提出先メール    　uraken3@urasoe.ed.jp
   浦添市教育研究所　仲宗根　歩　宛
   平成３０年１月１１日（木）まで

  平成30年1月11日17:00の段階で申込者180名に達しました。
  収容人数を超えておりますので、申込を締め切らせて頂きます。
  なお、当日の駐車場は、30台分しか確保できません。
  駐車場は、来賓・関係者を優先にしますので、
  市外からの参加者は、なるべく公共交通機関を
  ご利用下さいますようお願いします。
  浦添市内小中学校からの参加はタクシーチケットをご利用下さい。
  当日、仲西小学校敷地へ駐車できない可能性があることをご了承下さい。

 ※ 参加申込及び駐車場確保について相談事がある場合には、上記メール宛へご連絡下さい。
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ひらめき ワークシート提供サイト紹介

投稿日時 : 2017/12/22  教育研究所  カテゴリ:ICT活用

   先生方から教えて頂いた、ワークシート提供サイトを紹介します。

   実際に活用されている先生から教えて頂いたサイトなので、是非ご覧になってください。


  学力向上ワークシート - 埼玉県

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グループ 適応指導教室いまぁじ2学期終業の会・クリスマス会

投稿日時 : 2017/12/21  いまぁじ  カテゴリ:適応指導教室

平成29年12月21日、適応指導教室いまぁじの2学期終業の会とクリスマス会が行われました。

絵文字:星2学期終業の会
7名の児童生徒が参加し、2学期の成果や反省点、3学期の目標をみんなの前で発表しました。
それぞれが自分のことを丁寧に振り返り、3学期、次年度につながる目標を堂々と発表することができました。

研究所の先生方から激励のお言葉を頂き、清々しい気持ちで2学期を終えることができました。
あ

絵文字:星いまぁじクリスマス会
終業の会の後は楽しいクリスマス会♬
ゲームの企画や運営、総合司会や挨拶まですべて児童生徒で行った手作りのクリスマス会を開くことができました！
   

それぞれの班で一生懸命準備したゲームはどれもうまくいき、満足した表情の児童生徒たちでした☺
今年もお疲れさまでした。ハート

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会議・研修 浦添中学校公開授業（第15回エバンジェリスト公開授業）

投稿日時 : 2017/12/20  教育研究所  カテゴリ:研修・講座・研究授業等
   浦添中学校３年２組の教室で、数学の公開授業がありました。

   授業の内容は、『30°と45°の円周角の作図の方法』。ロイロノートスクールで、前時の授業の振り返りを行った後、二人１台のiPadで、教師が手元で操作する画面が生徒のiPadで表示されたり、教師側から適宜、資料が送られ、それを基にペア―で話し合う姿が印象的でした。
        

【ロイロノート・スクール】に興味のある方は次の動画をご覧ください
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グループ 沖適連体験活動交流会

投稿日時 : 2017/12/08  いまぁじ  カテゴリ:適応指導教室

平成29年12月8日（金）、沖適連主催の「体験活動交流会」に児童生徒7名が参加しました！

様々な体験活動のなかから自分がやりたいものを選び、専門の先生方に教わりながら、活動を行いました。


（午前の部）黒糖アガラサー作り

（午前の部）バルーンアートつくり

（午後の部）おもしろ科学教室『３Dメガネでステンドグラス』

教室ではできない貴重な体験をすることができ、大変充実した1日となりました♪
お疲れ様でした。ハート

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会議・研修 仲西中学校公開授業（第14回エバンジェリスト公開授業）

投稿日時 : 2017/12/08  教育研究所  カテゴリ:研修・講座・研究授業等
   仲西中学校１年５組の理科の公開授業がありました。

   電子教科書とロイロノートスクールで、前時の、赤ワインを蒸留して温度毎に取り出した実験の振り返りを行った後、各班１台のiPadを使い、ロイロノートスクールで実験の考察を行い、班の意見をまとめて発表を行うまでの授業でした。
        

【ロイロノート・スクール】に興味のある方は次の動画をご覧ください
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会議・研修 森田研究員 検証授業

投稿日時 : 2017/12/06  教育研究所  カテゴリ:入所研究員
   神森中学校２年７組で、森田研究員による検証授業が行われました。

   単元は、「身近な地域の調査」で、本時は、これまでの学習内容の確認と、ワークシートと一人一台のiPadを使ったロイロノートを活用する場面でした。iPadを使って配布された資料を活用して個人の考えをまとめ、グループ内で積極的に発表する姿が印象的でした。
        
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会議・研修 沢岻小学校公開授業（第13回エバンジェリスト公開授業）

投稿日時 : 2017/12/06  教育研究所  カテゴリ:研修・講座・研究授業等
   沢岻小学校４年３組の教室で、国語の公開授業がありました。

   子ども向けプログラミング学習アプリ「Lightbot : Code Hour」のゲームステージを児童一人ひとりが考え、工夫した点をグループ内で紹介しあい、とりのこ用紙のトリセツに貼り付けるAR動画を撮影するまでの授業でした。児童が自らの考えを積極的に発表する姿が印象的でした。
        


Lightbot : Code Hour《ユニバーサルアプリ》(記事掲載時 無料)
   ７種類のコマンドを使ってロボットをコントロールして全ての青いタイルに明かりをつけるプログラミング学習アプリ。
   複数のコマンドをまとめてプロシージャ(関数)にしたり、プロシージャの中からプロシージャを呼び出すこともできます。




   子ども向けプログラミング学習アプリ「Lightbot : Code Hour」にチャレンジ！    コドモとアプリ より
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ひらめき 「全国学力・学習状況調査」のページ ピックアップ 【更新】

投稿日時 : 2017/12/05  教育研究所  カテゴリ:役立つサイト紹介
   国立教育政策研究所 より、 「全国学力・学習状況調査」に関するページをピックアップして掲載いたします。

※調査結果を踏まえた授業アイディア例に、H27～H29を追加しました。


【平成２９年度調査】


   平成２９年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２９年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２９年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２９年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』

【平成２８年度調査】


   平成２８年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２８年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２８年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２８年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成２７年度調査】


   平成２７年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２７年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２７年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２７年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』

【平成２６年度調査】


   平成２６年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２６年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２６年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２６年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』

【平成２５年度調査】


   平成２５年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２５年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２５年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２５年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成２４年度調査】


   平成２４年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２４年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２４年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２４年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成２３年度調査】


   平成２３年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２３年度の調査問題について』 
   『平成２３年度の正答例について』

   『平成２３年度の解説資料について』


【平成２２年度調査】

   平成２２年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２２年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２２年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２２年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成２１年度調査】

   平成２１年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２１年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２１年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２１年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成２０年度調査】

   平成２０年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成２０年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』

   『平成２０年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成２０年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


【平成１９年度調査】

   平成１９年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料について
   『平成１９年度全国学力・学習状況調査の調査問題について』 

   『平成１９年度全国学力・学習状況調査の正答例について』

   『平成１９年度全国学力・学習状況調査の解説資料について』


   全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた授業アイディア例

【小学校】

  平成２１年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 

  平成２２年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 
  平成２３年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 【国語】
  平成２３年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 【算数】 

  平成２４年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 

  平成２５年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 
  平成２６年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例 
  平成２７年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb
  平成２８年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb
  平成２９年度 【小学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb

【中学校】
  平成２１年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 

  平成２２年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 
  平成２３年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 【国語】 
  平成２３年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 【数学】 

  平成２４年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 

  平成２５年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例 

  平成２６年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例
  平成２７年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb
  平成２８年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb
  平成２９年度 【中学校】結果を踏まえた授業アイディア例thumb

※PDF資料なので、SideBooksで保存して活用することも可能です。

SideBooks 《ユニバーサルアプリ》
   高機能かつ高速なPDFビューア。読み込んだPDF資料は、本棚に並べるように保存されます。
   PDF資料を集めて他のアプリに渡すアプリとして活用できます。Android用 もあります。
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会議・研修 宮城小学校公開授業（第12回エバンジェリスト公開授業）

投稿日時 : 2017/11/30  教育研究所  カテゴリ:研修・講座・研究授業等
   宮城小学校５年４組の理科の公開授業がありました。

①『流れる水のはたらき』に関する実験『削る力』『運ぶ力』『積もらせる力』をグループごとに手分けして行わせる
   グループで1台のiPadを使い動画と写真で実験を撮影して、動画や写真を見ながらわかったことを、それぞれワークシートにまとめていた。

②ロイロノートスクールを使って、グループ内の考えを他のグループに説明できるようプレゼンにまとめさせる
   グループ全員のワークシートを撮影させ、グループ内の考えをまとめ、プレゼンを作成。

③説明者以外が他のグループのプレゼンを見に行く形で発表を行わせる
   説明者も交代して、他のグループのプレゼンを見に行っていた。グループの、動画を交えたプレゼンに、歓声が上がる場面もありました。

④各グループの考察カードだけを、ロイロノートで集め、シンキングツールに貼り付けて再配布
   『削る力』『運ぶ力』『積もらせる力』について、各グループのカードを見てまとめていた。

        

【ロイロノート・スクール】に興味のある方は次の動画をご覧ください
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